Palomitas y cine.

Para celebrar la entrada del otoño, hemos hecho palomitas de maíz.Y como no podía ser de otra manera, ¡con nuestras palomitas hemos visto unos dibujos en la  tele! ¡Como si estuviéramos en el cine! La experiencia nos a gustado tanto que pensamos repetirla, pero a ser posible nos gustaría utilizar un palomitero mientras escuchamos la canción "Palomitas de maíz".

 Coger un cuenco lleno de palomitas mientras ves una película es un momento inimitable.....

Enseñanza del inglés

 Los niños/as necesitan estar expuestos al idioma extranjero el mayor tiempo posible, de ahí que continuamente lo usaremos  en clase (espero que vosotros/as le pongáis los vídeos que os voy dejando).
 Este curso trabajaremos principalmente destrezas orales (listening and repeat).
 Intentare que los niños/as disfruten en la clase de inglés, despertar interés y motivación  y crear en ellos/as actitud positiva y receptiva, que les será muy útil para aprendizajes posteriores de ésta o de otras lenguas. Para ello usare una variedad de juegos y canciones, como medio natural para su adquisición. Juegos que impliquen movimiento y cuentos mayormente populares ( Little Red Riding Hood, The Three Little Pigs..), haciendo uso de los conocimientos previos.

INGLES

 Este curso queremos aprender un  idioma  nuevo  y lo haremos desde  la música y el movimiento. Creo que es la mejor manera de aprender y disfrutar todos/as juntos.


        Aquí os dejo dos de los vídeos que estamos utilizando:

Son las ranas verdes?

Son las ranas verdes como en los cuentos.

                          Este video nos ayudara a que los niños/as descubran que no todas las ranas son      verdes como la rana Gustavo o los sapos de cuentos. Las hay en una gran variedad de colores, desde marrón, verdes, rojas y otros colores, con rayas y manchas.

Cumple de Matías

El día 16 de Septiembre, nuestro pequeño Matías cumplió 4 añitos. Por problemas técnicos no pude felicitarte en su  día y como no me he olvidado,  lo hago hoy con este pequeño video. Muchas felicidades.

Proyecto "Las ranas"

Aprovechando que este año tenemos de mascota a  la rana Pascuala vamos a iniciar un pequeño proyecto.
  Todos/as estamos de acuerdo en iniciar una investigación sobre las ranas, pues queremos aprender muchas cosas sobre las ranas. Hemos llevado a cabo un diálogo espontaneo sobre las ranas  y estas han sido algunas de sus ideas:

         Matías: " Las ranas son animales salvajes"
         Adriana "Comen moscas y mosquitos que cazan con su lengua"
         José Miguel: "Como su lengua es muy larga se la tiene que tragar y guardar en la barriga"
         Alexis: "Salta de piedra en piedra y no se cae porque es pegagosa"
         María Isabel:" Cuando tiene frío se va del agua"
         Marta:" Las ranas saltan con sus patas grandes"


Las ideas las hemos recogido en una cartulina que luego nos servirá para evaluar nuestros aprendizajes.

Para poder averiguar todo lo que queremos saber sobre las ranas, necesitamos recopilar información, y aquí juegan un papel fundamental las familias, puesto que nos deben de ayudar a traer cualquier tipo de material que nos pueda servir sobre las ranas. Con él montaremos nuestro "Rincón de las ranas", al que acudiremos siempre que sea necesario para nuestro trabajo de investigación. Para que no se nos olvide lo que tenemos que contar a nuestra familia, decidimos entre todos escribir una nota. Ahora solo nos queda esperar ansiosos/as vuestras aportaciones.


                 Gracias de antemano a todos y todas.

¿Os acordáis de esos ratos en el cole transformando los folios de cuadritos de nuestro cuaderno de mates? Recuerdo un objeto que se colaba entre los dedos y tenía unas solapas que se levantaban. Recitábamos "¿Cómo te llamas? e íbamos moviéndolo y cambiando su forma... al final teníamos que elegir un triangulito resultante y debajo había un mensaje. ¡Me encantaba ese juego!

Aquí os dejo  un tutorial de como hacer una rana para que paséis un rato divertido con vuestro hijo/a.

EL PUNTO de Peter H. Reynold

El Punto habla de las inseguridades que tenemos y que nos limitan muchas veces a hacer cosas. Con un gesto muy simple, un dibujo de un punto se convierte en una obra de arte y da lugar a que la protagonista quiera mejorar su obra. Pero lo mejor de todo es cuando Vashti, nuestra artista, enseña a otros niños lo mismo que ella ha aprendido.

Me ha hecho pensar en que a veces simplemente necesitamos un pequeño apoyo de alguien para sentirnos capaces de hacer aquello que nos gusta y no nos atrevemos a hacer y desarrollar así nuestras aptitudes. En los adultos es frecuente y desgraciadamente es más complicado convencernos de que sí que podemos, pero pienso que en los más pequeños es mucho más fácil motivarles y con este cuento será muy fácil que se sientan grandes artistas 

Vídeo del cuento

Periodo de adaptación

Cuando el niño/a de 3 años se incorpora al al mundo de la escuela, sufre una separación importante, ya que se rompe ese lazo efectivo con la figura de apego y se va a originar un conflicto, y es por esto por lo que pretendemos llevar a cabo un periodo de adaptación.
 Este periodo es fundamental para el alumno/a, ya que su actitud ante la escuela, ante las relaciones sociales, ante los aprendizajes a lo largo de toda la escolarización, va a depender de como asimila este proceso.
 El ingreso en la escuela supone para el niño/a un gran cambio; sale de su mundo familiar donde se le procura un ambiente de seguridad en el que se siente protegido y centro de atención familiar. La entrada en el mundo escolar hace que tenga que relacionarse en un espacio diferente, con muchos niños/as y adultos que no son de su confianza.
El niño/a tendrá que superar en su interior estos cambios, autoafirmándose y saliendo de su egocentrismo.
Nosotras, como profesoras, tendremos que adaptarnos a los nuevos niños/as, a sus ritmos, a sus costumbres y peculiaridades. Tendremos que adaptarnos a los nuevos niños/as, a sus costumbres y peculiaridades. Tendremos que acércanos de forma individual a cada niño/a respetando sus características.
 Este ajuste o acomodación del niño/a a la vida de la escuela requiere, por parte de los maestras de una adecuada organización del Periodo de Adaptación, en la que es muy importante la implicación y colaboración familiar.

LOS PRIMEROS DÍAS DE COLE
 Estamos convencidas de que el hecho de ir por primera vez a la escuela, es un gran paso en la historia de los niños/as.
 De como se resuelvan estas primeras experiencias dependerá la visión que cada niño/a se forme sobre el colegio e influirá en sus posteriores relaciones sociales. Por ello consideramos que tanto padres, madres como profesoras tenemos una gran responsabilidad a la hora de programar y organizar los primeros días de clase. Esta es una labor que nos compromete, por ello se debe trabajar en equipo para actuar de mutuo acuerdo en beneficio de los niños/as.
 Si tenemos en cuenta que ésta será de las épocas más importantes y de mayor trascendencia en la vida de los niños/as, merece la pena que todo salga muy bien.
 Queremos conseguir que todos nuestros alumnos/as una enseñanza individualizada que les permita adaptarse a su propio ritmo,proporcionándoles a cada uno las ayudas que necesite según sus características. Para ello necesitamos conocer a fondo a cada niño/a y esto lo conseguiremos a través de entrevistas, cuestionarios y a través de una exhaustiva y sistemática observación directa de cada niño/a.
 La colaboración de los padres y madres  va a ser fundamental para que juntos ayudemos a que los niños/as vean la escuela como un lugar que les da seguridad y confianza; que les ofrece la satisfacción de sus necesidades y que les estimula y ayuda a desarrollarse y a crecer FELICES.

Ya estamos aquí !!!!!!!!

YA FALTA POCO PARA COMENZAR LAS CLASES.

Ya falta muy poquito para comenzar un nuevo curso.Ya llevamos unos días aquí organizando todo para empezar, las clases están casi listas... solo nos falta lo más importante... nuestros-vuestros niños y niñas a los que estamos deseando ver.
 Que sorpresa me he llevado nada más entrar, el cole a cambiado con la reforma,  ha ganado en luz   y alegría
  Os esperamos a todos/as  el martes 10 a las 10 de la mañana.